教育期刊可持续发展战略分析 ——以《黑龙江教育》为例

高伟 莫丽萍

　　本文从可持续发展的理论框架和研究范式下，以黑龙江教育杂志为例，来认识当前出版体制改革背景下教育类期刊的发展现状，存在的主要问题，试图论证教育类期刊能否采取市场经济环境下的发展路径，并构建教育类期刊的转型及可持续发展的理论框架。

　　教育期刊是我国媒体产业中一个比较特殊的类别，读者群包括教育管理工作者、教师、学生以及学生家长等。改革开放以来，教育事业发展迅速，为教育服务的教育期刊也随之发展壮大，上个世纪末达到顶峰。其后，随着出版体制改革和教育体制改革的深化，教育期刊具有浓厚行业保护特征的发展模式日渐式微，被推进了市场经济的大潮中。近年来，随着传媒热及投资热潮的兴起，教育期刊被纳入整个传媒领域的背景中，其发展现状与趋势备受关注。

　　《黑龙江教育》杂志是由黑龙江省教育厅委办，黑龙江大学主办的教育类刊物。刊物利用黑龙江省教育厅的优越资源，及时准确地报道省内关于基础教育方面的重要讲话及有关重要文件、信息，密切配合省教育厅工作重点和部署，并依托主管主办单位黑龙江大学的优质教育资源，及时做好教育方针政策的宣传、解读工作，推出各地各级各类教育改革发展的新举措，全面报道教育改革发展的新动向、新态势、新的工作部署和思路，为广大教育战线的管理者、校长、老师提供最权威、最及时、最准确的政策指导、工作指导、学习指导和信息服务。

　　同大部分刊物一样，《黑龙江教育》在70年的办刊历程中，不断克服内部如编辑专业化程度不高、编辑力量不足等问题，及时应对外部变化，如教育改革形势复杂多变及网络传播对纸质刊物的影响，日趋成熟，彰显了教育类期刊的特点及持续发展的决心。

　　区别与共性并存，刊物在发展中呈现优势又独具特色

　　《黑龙江教育》与大多数教育动态类期刊一样，选择的动态信息是教育的某一领域，阅读人群是省内教育工作者，体现了阅读对象的特定性。此外办刊的目的、作用是通过动态性资料来实现。教育的动态性资料非常多，目的都是帮助教育工作者认识形势、掌握信息、推进工作或学习。因此，刊物内容主要选择时效性强的动态资料，促进读者提高认识、厘清观点、更新思路、不断发展。

　　《黑龙江教育》办刊多年在征求读者意见的基础上，几经调整、改进，形成了独有的风格，获得读者认可、欢迎。有读者认为《黑龙江教育》是教育管理者、教师不可缺少的必备读物，对学习、工作有其他阅读物不可替代的作用。刊物独有的特点使其获得较强的生命力，促进其可持续发展。

　　第一，紧扣以动态资料推动基础教育改革发展的办刊宗旨。本刊组稿坚持选择与教育改革发展息息相关的最新资料，把这些资料分类编辑在“政策解读”“重点报道”“一线关注”等栏目，促进读者从动态性资料中提高认识、统一思想、明确任务、了解形势、交流实践，提高教育改革发展能力，进而推动教育改革发展。

　　第二，根据不同阶段教育改革发展任务的主题，推动教育战线阶段性工作。在教育发展的不同领域，改革发展的新形势、新问题不时出现，刊物密切关注这些新的情况，及时

　　组织相关资料，引导读者注意并交流认识与实践经验，达到推动基础教育阶段性工作的作用。与一些教育动态刊物选取资料的随机性、忽略主题组稿相比，本刊具有更强的针对性、可读性。

　　第三，积极发挥省教育厅和大学的资源优势。既获得各层级教育的第一手权威性资料，又获得来自教育一线的管理者最鲜活的资料，使刊物的动态性资料既有极强的权威性、针对性，又有生动反映改革发展一线的资料，给读者带来不同于一般的指导作用和交流的便利。

　　有为有位，坚持中心、主线、原则不能动摇

　　在办刊工作中要紧密配合教育厅工作进展，及时调整每期主题，准确选择重点，以期把每一期刊物办活、对读者有益，充分发挥刊物推动基教改革发展的作用。这是杂志成果发展的关键所在。

　　1.提高办刊人员专业素质

　　通过组织参加相关培训，不断提高编辑能力，加深对相关政策的理解，准确把握教育改革发展方向。提高编辑自身科研能力，能对相关教育问题形成自己的看法，并积极提供到基层采访的机会。