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教育,就是要用天真开阔的眼睛看世界

本文转自:手机人民网

长沙市芙蓉区育才学校学生在二十四节气课程中亲近自然。资料图片

长沙市芙蓉区育才学校学生在二十四节气课程中亲近自然。资料图片

长沙市芙蓉区育才学校学生在二十四节气课程中亲近自然。资料图片

长沙市芙蓉区育才学校学生在二十四节气课程中亲近自然。资料图片

“雨水”始,“立春”定。2022年北京冬奥会开幕式的第一秒起,就有了中国文化的定义。

二十四节气的流转是一份自然之书。对长沙市芙蓉区育才学校的孩子们来说,二十四节气贯穿学校的一年四季之中。这究竟是怎样的课程?如何用节气串联起具有中国元素的教学内容?这样的课程又如何打开孩子们的感官,发现生命的连接,带孩子回到惠风和畅的中国文化的广袤乡野?

记者日前采访了长沙市芙蓉区育才学校校长朱爱朝,听她讲述师生在节气文化中,感受时节之美。

1.让小学生扎下文化根基和自然根基的路径——

通过二十四节气课程,在不打破现有课时课表,不打乱教学秩序和教师安排的情况下,分节气进行课程实施,将各学科进行整合

记者:二十四节气与其他非物质文化遗产有所不同,它更有生命力,存在于每一个素朴的日子里。您是如何想起把二十四节气贯穿于教学之中?将学生带向节气背后深藏的先人智慧?中间有怎样的历程?

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