美术是培养学生艺术素养的重要课程 审美观点发现美、感受和创造生活在生活中起到积极的引导作用。正因为如此，艺术课程的重要性被越来越多的人所重视和认可。作为一名初中美术老师，我发现美术课的教学和学习中存在着很多突出的问题，这就导致了用美术课来提升学生审美素质和审美能力成为一种形式的预期。

初中艺术教育的突出问题

只是目前，初中艺术教育存在的突出问题主要表现在以下三个方面，极大地制约了初中艺术教育优质教学效果的获得，也使学生难以有效实施教育艺术素养和能力发展的目标。

例如，艺术教育仅限于绘画课程，未能正确理解艺术课程的丰富延伸。纵观初中美术教育的实际情况，我们可以发现美术教育往往仅限于绘画课的简单层面。在美术课上，老师将绘画任务分配给学生，然后要求学生自己完成。

整个美术课缺乏老师对美术专业知识的讲解，以及老师的带领 为扩大学生的艺术视野，学生只能独自绘画和创作。这种艺术教育显然违背了艺术课程的本质意义，自然很难对学生的整体艺术素质和能力产生积极的影响。这已成为制约我国初中艺术教育和效率显着提高的主要因素。

初中艺术教育的有效对策

一切都是循序渐进的，初中学生的艺术学习也遵循这个原则。大多数学生很难一下子收获艺术学习的丰硕成果，但艺术学习的花朵在一点一滴的进步和成长中绽放。

由此，我认为我们的初中艺术教育工作者在自己的艺术教育实践活动中不应只关注学生最终的艺术学习成果或效果。相反，他们应该密切关注学生的日常艺术学习。表现及其现状，从而给学生积极、及时、科学的艺术教育评价和指导。这种强调结果和过程的教育评价，往往能产生意想不到的优秀结果。

我们的初中美术老师可以为每个学生建立自己的美术学习成长档案，带着每个学生在美术学习上的小成功、小进步、小退步或退步。整理出来并详细记录下来。随着时间的推移，学生的艺术学习与成长档案中的内容越来越多。以此为基础，初中美术教师自然也能系统地判断学生的整个美术学习过程。 ，并且可以有针对性地进行引导。

当学生的艺术学习整体进程趋于进步时，要给予学生积极的肯定和鼓励，善于发现学生艺术学习的闪光点；在关注和观察学生的整体美术学习情况时，在出现无改善甚至倒退的倾向时，要积极与学生建立密切联系，沟通交流，与学生一起发现问题，想办法改进和解决他们。

结论

整合学生的学习过程和结果，给予学生对艺术学习的恰当评价。它不仅限于单一的学习，而是基于学生的长期学习和进步。 ，这样给出的评价必然是科学合理的。学生也可以因此受到极大的鼓舞，感受到肯定的满足感和成功感，进而以更加饱满的热情继续融入艺术专业课程的学习。从长远来看，我们的初中艺术课程质量将得到有效提高。发展。