“今天上课要放自己的微电影，大家早点去，占个好位置。” “这节课不在我们班，我可以去听听吗？”连日来，东北林业大学的思想政治理论课火爆异常。思政课为何如此吸引人？ “教育方式的不断丰富，让思政课从枯燥到生动，党史教育的脚踏实地的内容让更多的学生爱上了真理的味道。”东北林业大学党委书记张志坤说。

情感共鸣

对运动的坚定信念

“他们与我们年纪相仿，却用信仰之光点燃了青年的理想和激情，为革命、为国家、为人民献出了宝贵的生命。人民，哪有岁月安宁？嗯，我们应该珍惜现在的繁荣与和平，为祖国的建设贡献力量。”作为微电影《五四回忆录》的主演，在拍摄过程中，会计2018级1班学生刘峥深刻领会了那段辉煌时期。那个时代的历史和青年人的使命，都深受精神的洗礼。

和刘征一样，今年东北林业大学800多名学生参与了40多部党史微电影的创作。这是《学校思想政治实践报告的命题作文》。 “00后的年轻人思维活跃，喜欢新鲜事物。我给他们留下这样的作业，希望他们在亲身参与的过程中，重温党的历史。”思想体系和特色社会主义理论教师徐杰说。有的同学选择了“One Big”，有的同学选择了“星星之火，燎原”。在准备道具、伪装、拍摄的过程中，学生们仿佛进入了那个时代。 “江姐和她的战友在监狱里绣红旗，有哭戏，我以前觉得一定很难拍，但是当你真正进入角色的境地时，眼泪会不自觉地流下来。”该校俄语专业1班的演员、学生张越说。

张志坤指出，只有诱发情感共鸣，才能增强情感认同。思想政治课堂作为思想政治理论教育的主阵地，只能入脑入心。

除了拍摄微电影外，东北林业大学还开展了5门思想政治理论课的经典朗诵、党史讲座、情景喜剧、成果展等活动。教育活动，覆盖本科三个年级7000余名学生。 “让学生用自己的话来说说他们为什么可以。”教授思想理论体系和社会主义特色的教师王月芬说。

“我们要举行婚礼了，就让反动派的枪声作为婚礼的礼炮吧！”营销2018级1班赵龙辉所描述的“刑场上的婚礼”，让王月芬印象最深。 “当时很多学生眼睛都湿了，下课后和学生交流时，都说幸福的生活来之不易，更要珍惜。”

从思考到启蒙

在沟通中增进理解

激发情感共鸣只是思想政治教育的第一步，要知道为什么。东北林业大学用“翻转课堂”引导学生深入思考“理论有什么用？”

在“理论热点面对面”的讨论中，马克思主义学院副教授于海涛结合课程安排了多个话题，如《如何从党的奋斗过程中实现共同富裕》。同学们在课堂上进行了大讨论，同学们争先恐后地说明了自己的观点。于海涛也及时给予指导和意见，讨论气氛热烈。 “牢记党的历史，警惕历史虚无主义”、“建党一百年的伟大历史时刻”、“结合新历史，畅谈东北林业大学与塞罕坝精神”都是老师精心挑选的话题进行讨论，同学们积极准备，踊跃发言。自觉主动学习，带着问题学习，在交流讨论中学习，让对问题的理解更加深入。

马克思主义学院杨立言教授在“翻转课堂”开展“红色经典诗词我讲”。同学们将红色经典诗歌元素融入到课本知识点中。解读思想内涵，再朗读诗歌内容，从“老师讲”到“我讲”，课堂顿时活跃起来。

“准备的过程也是一个学习的过程，有挑战和思考，更多的是感悟和感悟。” 2018级公用事业管理二班学生马奕辰说。 《少年话》、《党旗颂》、《沁园春·雪》……阅读材料的选择跨越了革命、建设、改革的不同时期。大家深情演绎，激发了同学们对党和国家的热爱。

实践与实践

感受努力的收获

肩负时代重任，行胜于言。东北林业大学学生主动将所学的理论知识转化为服务社会的实践，深入基层了解国情，接受磨炼。

在学校党史学习教育中，5万余名师生参加了“我为师生办实事”实践活动，学生自愿参加清洁教室和校园，为退休教师提供一对一的上门服务。林业学院党员志愿者与退休教师建立点对点联系，与他们交谈，介绍学校和生活的变化。 “记得老爷岭建立森林生态定位研究站时，先生们说老爷岭无人居住，生活很艰苦。当时大家喝河水，吃窝头大丸子粥和白菜汤。没有光，也没有。” “不是电话。但他们用他们的热情和责任感，在极其困难的环境中写下了一篇关于生态林业的伟大文章，这让我深受触动。”一名学生党员志愿者感慨地说：“我在未来，也要像我们的前辈一样，投身祖国需要的地方，为国家生态文明建设贡献力量。”