语言发育迟缓的宝宝被幼儿园劝退,融合教育难
4岁的迪迪被幼儿园劝退,和全球1/6的宝宝一样,迪迪不幸有语言发育迟缓。
迪迪做过很多次检查,也做过一段时间的干预训练,效果不是很理想,后来专家劝父母带孩子接触正常同龄人,这些有助于孩子进步,越早融入正常儿童环境,成年后恢复健康的记率越大。
妈妈说:
01为啥幼儿园不敢接受特殊孩子?
一位幼儿园园长说了心里话:
有一次,耐不住家长软磨硬泡,我同意接收一个阿斯伯格综合症男孩,当时其他老师是反对的。我觉得还是给孩子一个星期的时间,尝试一下。
孩子第一天来,我特意关注,时不时抽出时间在窗外观察,一般情况下,正常孩子面对幼儿园新环境的时候有一定的焦虑反应,但是这个孩子要么沉默不语,要么就转过身去,用手指抠墙。嘴巴里还总像含着东西一样动来动去。
中午吃饭的时候,有专门老师负责给这个孩子喂饭,不是担心他没有自理能力,而是担心孩子被别的孩子打扰,出现异常情绪波动,结果在喂饭的时候,孩子们吵吵嚷嚷的喧闹,让这个孩子很是烦躁,一口饭都不吃,又哭又闹,把小汤勺甩在别人碗里,其他小朋友吓得不敢出声,躲得远远的。
虽然在老师的看护下,迪迪没有攻击行为,但真的缺乏适龄的沟通能力和同理心,甚至都没有依赖感,老师们缺乏照看特殊孩子的经验,不知道如何去哄,如何去安慰,真的是个难题。
这个孩子没有能力适应班级的集体生活,不主动表达,也很少语言回应。我能感受到老师们的畏难情绪,第二天给劝退了。
后来妈妈提出多给学费,又送了好多礼物,说专门看护老师的奖金由她负责。请求给孩子一个机会,我有点犯难,接收这个孩子,让他融入集体谈何容易,不但需要增加看护老师,还要让其他11个孩子去主动适应他,说服孩子容易,说服其他家长也是个难题。
做这行久了,认识很多同行,私下里也探讨特殊儿童的问题,其他幼儿园的负责人,也都很头大,觉得最好有专业的融合类幼儿园能够接收,给他们最好的看护和照顾。
02特殊儿童上幼儿园需要考虑哪些问题?
关于特殊儿童的融合教育,如果只是说话不清楚、口吃,或者能力差距不大的孩子,大部分幼儿园都会接收的。
但是那些发育迟缓或极为特殊的儿童,很难在这里得到融合进步。
问过一些专业领域的老师,他们认为,特殊儿童什么时候进幼儿园,需要得到哪方面的融合教育,需要根据实际情况来安排。
在没有做好准备之前,“和正常孩子一起生活就能进步、康复”可能会收到相反的效果。
环境不适、社交障碍等负面体验,会让孩子的压力越来越大。最后的结果可能是,既耽误了宝贵的干预时机,又让孩子的发育差距拉大。
幼儿园是衔接教育的最佳环境,符合认知心理发育规律,但对特殊孩子不一样。要从他们自身能力和需求判断,否则只会“融”而不“合”。