育邻梦

为什么每个孩子学习成长进度不统一？

为什么有的孩子喜欢学习、有的孩子厌恶学习？

为什么学校有好坏、还有公立与私立之分？

为什么不利用网络让最优秀的教师给全国的学生进行统一授课？

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教育事业背后总有解不完的为什么！的确，教育的本质就是传道、授业、解惑；就是承贤启智，用人类文明之光照亮个人智慧潜能。

教育就是一个人激活一群人的成长潜能

教育不培养人才标准品

“天下没有两片完全相同的树叶。”同样，世界上也不可能找到两个完全相同的人，即便他们是同卵双胞胎也会存在这样或那样的不同。俗话说：“人上一百形色各异”，在任何一群人中，总能轻松区分出他们的高矮、胖瘦等体貌特征。同样，在他们不同的体貌特征背后也掩藏着他们不同的智力特征。

为国家发展建设培养人才是教育对社会最大的贡献点。但是，无论教育怎么追求标准化，同一个班级总会出现学习好的和学习节奏较慢的同学；同样，社会发展建设“360行”，不同行业对人才有不同需求，即便是同一行业不同工作岗位对人才的需求也不同。所以，教育不需要培养人才标准品。

教育属“农”，辛勤的园丁【教育工作者】用辛勤劳动助力每一株苗子【学生】茁壮成长，每一株苗子最终都会长成不同的身形、结出不同的果实；教育属服务业，呈现给食客【学生】的菜肴是语言、数学、地理、物理、化学、生命科学等等，每个食客都会选用他们最喜爱的菜品，并且在消化吸收过后获得不同的营养补给。

如果有人问什么事业最严谨？那它一定是教育事业，因为它是人辅助人成长、成才的活动；如果有人问什么事业随机性概率最大？那它一定是教育事业，因为几乎没有人能够预测另一个人未来能够学成什么样、能够为社会发展建设作出那些贡献、获得什么样的社会成就。

教育在一定程度上放大个体成长差异

教育过程无法标准化

“人不可两次踏入同一条河里。”教育教学过程中每天都是新一天，老师成长了、同学们也成长了。所以，教学活动需要因时、因势“随机应变”。

《爱我中华》

五十六个星座五十六支花

五十六族兄弟姐妹是一家

五十六种语言汇成一句话

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五十六族兄弟姐妹、五十六种语言，生活在天南地北的中华儿女有不同的民俗文化和生活习性。当然，对同样的事物认知层次各有不同，比如回族饮食忌猪肉、西北人喜面食、西南地区无辣不欢、沿海地区多享用海鲜......

教育不是工业流水生产线，教育大纲统领之下各学校都制定有与自身发展相适应的管理规章。因为，每个学校师资力量配备不同、学生生源不同，制定不同管理规章才更适宜实施“有教无类、因材施教”。

教育传承人类文明智慧，更传达人类文明情感。文化知识的本质是传递人类信息，而信息就必然带有人类情感色彩，在不同地域、不同时点、不同人讲同样的语句传递的知识信息完全不同。所以，教育过程需要个性化、需要传达人际信息交流情感。

教育让成长道同、度不同

工具只能让信息传递更便捷

有了书籍人们完全可以自主学习呀？

有了网络是不是可以一个老师教全国的学生呢？

有了智能助学产品是不是可以不要家长和老师的辅导了呢？

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人类总在不断革新、创造工具，以使自身生产、生活更加便利。同样，人类为更好的教育下一代创造发明了众多工具，书籍便是其中最为杰出的代表，书籍让人类文明变得普惠、能够惠及几乎所有人。但是，书籍并没有替代老师教学，相反书籍广泛使用让教学活动更加普及。

网络信息化、人工智能给教育事业带来了新的发展契机，多媒体、网络、人工智能等业已进入人类辅助孩子学习成长的教学领域，于是便有人讲是不是可以利用网络统一授课、利用智能设备替代家长......的确，工具可以为信息传递提供载体，让人类文明信息储存更便利、传递更快捷。但是，人具有主观能动性，当人们面临多种选择时，任何人都会选择当前时刻最为安逸的那个，比如面对学习文化课程和看动画片，孩子一定会选看动画片；在跟随智能设备做练习和玩虚拟电子游戏之间，多数人会玩虚拟电子游戏。因为，学习的收益需要经历很长时间之后才能体会到，而动画片或玩虚拟电子游戏则能够立刻获得快乐的感受。