写在开篇:瑞典是世界上教育投入比重最高的国家，其年度文化教育经费在政府预算中占第二位，儿童教育十分发达且具特色。在瑞典，初级教育比较注重孩子的生活能力和人文的培养，瑞典的孩子到12岁为止，都不会收到成绩单，老师也不会替孩子们排名。学生们彼此不会互相比较、竞争。学生们最重要的任务不是得到第一名，而是超越自己，这也是瑞典为什么能成为世界上创新能力最强的国家?

今天推荐的这篇文章，作者是栾建军，一位9岁孩子的爸爸，儿子在瑞典斯德哥尔摩的一所小学就读，这篇文章是作者前去瑞典探亲时，耳濡目染了瑞典儿童教育后写下的，他说，瑞典的初级教育比较奇葩，具体怎么样个奇葩，仔细看后，感觉还是蛮有意思!

1.儿童:社会的宠儿

“高福利”使瑞典享誉全球，这种高福利在儿童身上体现的尤为明显。瑞典儿童一直到大学都享受义务教育。在中小学期间，学生在校的一切费用，包括午餐、文具等都是免费的。尽管如此，国家还按月给孩子的家长850瑞典克朗(相当于人民币790元)的生活补贴。对儿童的优待体现在社会生活的各个方面。

瑞典城市每个社区都有免费的公众图书馆，里面有不小的儿童阅览区，图文并茂的儿童读物琳琅满目，甚至还有不少的中文图书。每天下午，这里的读者主要是放学后的孩子们，他们在一起读书、讨论作业。乘公交车出行，婴幼儿及父母都可免票，不用从前门排队上车，车上有专门的位置，备有固定小孩车的保险带。司机看到赶车的儿童，会耐心地等侯，有时还会倒倒车，让孩子少跑几步路。有一次，儿子放学过马路，手里的塑料袋破了，袋中的衣物洒落在马路中间，顿时不知所措。几辆车的司机见状，将车停在十几米之外的地方，等儿子收拾好东西跑上了人行道，才缓缓地驾车驶过。

不过儿童在节假日搭乘公交车可不自由，儿童的月票这时不能使用，12岁以下儿童必须在成人的陪伴下才能乘车。这种办法有效地限制了儿童的非正常外出，保证了儿童的安全。

2.老师没有办公室

瑞典的小学都是小班教学，每个班只有十几名学生。而且条件也是一流的。但尽管如此，除校长之外，老师却没有自己的办公室。他们与学生一样，只有宽大教室中的一隅课桌。老师讲完课，就坐在课桌旁备课、批改作业，或到学生跟前进行个别讲解。在教室里，经常可以看到学生们围在老师身边听辅导的情形。老师对学生、学生对老师都是直呼其名，无拘无束，老师和学生看起来完全是一种平等的关系。老师虽然没有办公室，但工作累了可以到学校的咖啡屋品品咖啡。

3.书包里只有三个本

初为孩子准备书包，就令我惊讶不已。瑞典学生的书包轻得让我难以置信，只有日记、英语(语文)、数学3个本，其它教学物品都放在教室里学生自己的盒子中。日记本很特别，每学期一本，每天一格，每周两页，主要用来记录老师讲课内容和学习日记。老师每周在上面写下对学生的评语，提示下周注意事项。每用完一页，孩子沿虚线撕去一角。孩子的在校情况可以从日记本上一目了然。

语文教学没有教科书，但学习内容十分丰富，教学方法也很灵活。每周一教单词，然后让学生回家用这些词汇组句，老师不仅要检查组句情况，在周五还要必考周一所学的单词。老师还根据学生的特点和不同情况，推荐阅读书，组织排练短剧。儿子所在班的学生都是附近单位外国学者的孩子，老师甚至让孩子写自己国家的历史，儿子为此学会了在网上查询、下载资料，七拼八凑倒也很像回事。遇有重要活动，还让孩子们轮流编写、打印通知带给家长。这些活动，使得学生的文字和口语表达能力进步很快。

瑞典小学生的数学课对中国孩子来说是再轻松不过的了，四年级的水平与我国小学二三年级的差不多。我曾经因此怀疑瑞典人的数学能力，后来我了解到，瑞典的成人普遍精于计算。看来，瑞典在儿童数学教学上很善于“循序渐进”。

4.孩子们喜爱的“制作课”

到过北京“宜家家居”商城的人，都会对瑞典家具精巧的构思、精良的制作叹服。到瑞典的小学看看儿童们的木工课，就不难理解其中的个由了。瑞典的森林资源极为丰富，覆盖率达57%。