大多数家长认为，学霸大都是高智商的孩子。实际上，一个学校智商真正拔尖的孩子只有一两个，学霸和学渣的真正差距在于剩下的80%非智力因素。

那么，这80%的非智力因素都包含什么呢？

自制力、学习方法、习惯、兴趣、性格和意志等方面属于非智力因素，其中良好的学习习惯占据重要位置。

近代著名教育家叶圣陶认为：

在学习这件事上，很多家长都抱怨孩子放学回家就是玩，不好好写作业等等，其根本原因就是缺乏“先写作业再玩”的好习惯。而习惯的养成需要从小开始，这点在19年广西的高考理科状元杨晨煜身上体现的尤为明显。

杨晨煜的妈妈说：

良好的学习习惯能给孩子减少很多学习压力，吸取知识的速度也会更快，相对比无休止的补课烧钱要更管用，父母要更省心。因此，以下这3个良好的学习习惯，从小就要给孩子培养。

孩子刚上幼儿园那会，经常听到其他家长抱怨，每天早上都要吼孩子，不是起床磨磨蹭蹭就是晚上迟迟不肯睡。每次我听到这样的抱怨都非常庆幸，我家孩子从识数开始就进行时间管理教育。

每次快要到约定的时间，稍微提醒一下，过一会孩子自己就会主动结束手头上的事情。

养成良好的时间观念，孩子很少拖拖拉拉，在日后的学习上也非常重要，比如有的孩子半个小时能写完的作业经常拖到睡觉前，这就是缺乏时间观念。

在孩子2岁时，强调“先做什么再做什么”。

大一点，准备不同的沙漏，让孩子感受5分钟、10分钟、15分钟是多长，之后就可以用沙漏给孩子计时。

4岁后，可以试着让孩子自己分配时间。

在学习上，孩子会遇到各种各样的难题，拥有解决问题的能力非常必要，避免孩子碰到不会的题就漏掉或者放弃，也能缓解孩子因为问题而产生的情绪。

孩子3岁左右的时候遇到问题就习惯用情绪解决，如果不及时改正，在遇到问题时情绪会越过理性。在遇到问题时，我们可以从不同的角度对孩子进行提问，缓解他的情绪，并引导他进行思考。

专注力是学习的前提，只有上课保持专注才能跟得上老师的思路。学习好的孩子，上课时就已经掌握了老师讲的知识；上课不集中的孩子，想要追上成绩好的孩子只能通过补课。专注力差的孩子需要更多的时间和精力学习。

专注力也是需要后天培养的，3岁后孩子的专注力就处于快速发展过程了，父母的教育方式决定了孩子的专注力程度。专注力也是我重点培养孩子的习惯之一，从孩子3岁半开始，就给他玩各种专注力训练的游戏。其中《德国好奇狗 专注力训练》这套游戏书是我和孩子都比较喜欢的。

相比传统的找不同、走迷宫等专注力游戏，这套书的游戏非常多，多达400个，每个游戏的种类也是有所不同。每个游戏还有相应的彩色插图，提升了孩子的游戏兴趣，从另一个角度抓住了孩子的专注力。

游戏的难度从简到难，7册游戏书都有相应的编号，编号1的游戏书是最简单的。给孩子玩这套书根据编号的顺序玩，循序渐进地提升孩子的专注力。

游戏不仅仅是锻炼孩子的专注力，根据孩子的思维特征，融合了数学、英语、拼音、图形认知、生活认知等知识，针对性地锻炼孩子各方面能力。很适合学龄前的孩子玩，既可以当做专注力训练，也可以当做一个全面的学前教育游戏书。