杨绛一生的文学成就是有目共睹的。语言看似平淡朴素，但却具有一种超越了华丽雕饰的天然之美。谈及对她影响最大的人，杨绛回答说：“是我的父亲。”

（一）反对棍棒教育

那时的中国，大部分父母或者忽略孩子们的成长教育，或者是一味地纵容孩子，或者非打即骂，通过带有疼痛的身体教育警示孩子。

杨绛的父亲杨荫杭摒弃了这种传统的旧式教育理念，对子女的培养，采用了一种更为宽松的民主、自由的理念。

在家族中，根据男女性别差异，而因材施教，施行不同的教育方法。在对女儿杨绛的培养中，他反对棍棒教育，而是凭借言传身教，给予她榜样的力量。

在杨荫杭法律事务最忙的时候，他会喊来自己的女儿帮忙誊写法律文稿。杨绛起初并不熟练，总是有些错别字，涂涂抹抹，整个纸张看起来凌乱不堪。

杨绛看着写好的文稿，非常害怕，交给父亲，以为是一顿责打。她交给父亲后，头也不回跑了出去，躲在门后观察父亲的表情。

父亲果然非常生气，整张脸涨得通红，眉毛紧紧地皱成一团，手也在颤抖着。忽然听得一声“你过来。”杨绛非常不情愿走到父亲面前，等待责骂。

父亲没有打她，只是告诫她，做事需要认真写。于是，父亲工工整整再誊写一遍，杨绛在父亲身边看着，当时父亲已经中风，字有些颤抖，但还是很端正。

杨绛看着体力不支的父亲，似乎一瞬间明白了他的良苦用心。

（二）和父亲一起读书的时光

父亲是很喜爱读诗歌的，在所有的诗集中，他更喜欢读杜甫的诗歌。一本诗集总是在手边一读再读，从不厌倦。

在杨绛很小的时候，就开始跟在父亲的身后，摇头换脑的读古诗。有一次，父亲告诉杨绛说，就连我们的亲戚也学作诗。这则消息令她很吃惊，在他们眼里，那位亲戚的文化程度并不高。

在父亲的陪伴下，杨绛也逐渐喜欢上了中国古典诗歌。

父亲会时常跟杨绛讲起音韵学的知识，那时女儿并不是很理解，时常一脸疑问。父亲只是笑着，在等一些时候你就会明白，顺其自然。

父亲发现音韵学知识和合口呼的发音方式并不能吸引到女儿，杨绛似乎更加喜欢词章学的内容，父亲也更愿意讲一些女儿喜欢的东西。

每天夜晚，在杨绛睡觉前，父亲总会在她的床边为她读一些诗歌。那些起起伏伏的音节，华丽铺陈的辞藻，那些奇特壮丽的想象，总是让杨绛睡得很踏实。

那些长期诗歌的滋养，为后来杨绛的求学之路上，减轻了很多负担，加深对民族文化的理解和想象，也是她成为一代才女的基石。

（三）适合自己的，才是对的

当年的学生，是非常看重出国留学的。留过学的在学历，被渡上了一层金灿灿的光芒。亲朋好友们也争相把自家孩子送出国，一时间，留学成为了潮流。

在大学里任教的老师，也都是留过学的，很多学生在大学结束的时候就选择了去看看外面的世界。

大学老师通知杨绛，她成绩优异，如果她留学，学校可以帮忙申请奖学金，从而减免一大笔费用，让杨绛回家和父母商量一下。

杨绛是有些迷茫的，去国外干什么呢？是否国外的一切都优于国内？当她去请教父亲的时候，父亲没有替她做决定，告诉她对或者不对，只是让她自己想清楚。

杨绛说，与其国外读政治学，我更想要留在国内去清华大学读文学。父亲问她会后悔么？当她的朋友们都远涉重洋，见更多风景，而她要留下来么？

她点点头，说想好了。父亲也赞许点点头。决定本身并没有对错之分，内心所想要的、所向往才是最好的选择。

父亲注重培养杨绛的独立精神，并不事事干预女儿的选择。在女儿迷茫不知所措的时候，父亲往往选择以身作则，身体力行做好榜样作用。

言传身教的影响，不是在一朝一夕的，而是更加深层次的潜移默化，效仿大自然的润物无声。这种教育方式，对于今天的父母，依旧具有一定的启迪意义。

如何和孩子相处，如何教育出一位出类拔萃的孩子。杨荫杭言传身教的教育方法，放在杨绛身上很有效。

爱护孩子，不应该仅仅是物质的丰富，还应该注重精神的滋养。