哀莫大于心死！谁来挽救将死之心？

所以，条例来了！你看有救吗？

接上期！

到底如何评价这些？

我记得刚刚20岁出头攻读哲学史的时候，清清楚楚记得，清朝的哲学发展逐渐专攻考据，考据成了清朝的显学。

何也？知者知也，你不懂我和你说也没用。

毕竟不敢说什么，所以，我们也来翻一番古籍吧！

《大学》有言，巴拉巴拉巴拉——我大先致解释一下哈，民之所行，乃神明之所好。

我上面的解释只是为了通俗易懂，其实大学也很短，真的希望没读过的读一读，读过的咱们一起再温习一下！

上老老而民兴孝，上长长而民兴悌，上恤孤而民不倍，是以君子有絜矩之道也。

啥意思？以身作则，上行下效，皇帝老爷尽孝，老百姓加倍为之，皇帝老爷如何如何，下面的加倍为之。这也是为啥唐诗兴盛，皇帝也好这个呗！絜矩：以身作则也！

此谓国不以利为利，以义为利也。

上面的论据我没引用，有兴趣的自己查。最后就是说，国家应该“义”为先。不以义为先会咋样？孟子已经说得很详细了，何必曰利，天下熙熙皆为利来......

《大学》这本神书，又短又神，不仅仅告诉我们如何克服困难（具体方法哦，真的切实可行），还站在了宇宙的视角为人类指明方向，真心希望大家能去看一看。

其他内容太和谐，我就不引用了！你们自己去看吧！

《大学》中的智慧！

下面是那些规定条例！

第十一条（校规执行）学校校规校纪应当公布，未经公布的不得执行。学校应当利用入学教育以及其他适当方式，向学生和家长宣传讲解校规校纪。

学校可以根据情况建立校规校纪执行委员会等组织机构，吸收教师、学生及家长、社会有关方面代表参加，负责讨论确定可采取的教育惩戒措施，监督教师教育惩戒权的实施，开展相关宣传教育等。

学校拟对学生实施本规则第八条所列教育惩戒措施的，应当听取学生的陈述和申辩，必要的应当举行听证。

第十二条（帮教措施）教师对学生实施教育惩戒后，应当注重与学生的沟通与帮扶，注重惩戒与教育效果的统一。

学校可以根据实际和需要，建立学生教育保护辅导工作机制，由学校分管负责人、学生工作机构负责人、教师以及法治副校长（辅导员）、司法以及心理、社会工作方面的专业人员组成辅导小组，对有不良行为的学生进行专门的辅导、矫治。

对有严重不良行为或者构成犯罪但未受刑事处罚的学生，学校应当依法协同、配合公安机关、检察机关进行管教、帮扶，并要求家长予以配合。

第十三条（禁止情形）教师在教育教学管理、实施教育惩戒教育过程中，不得有下列行为：

（一）以击打、刺扎等方式，直接造成身体痛苦的体罚行为；

（二）超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚行为；

（三）辱骂或者以带有歧视、侮辱的言行贬损等侵犯学生人格尊严的行为；

（四）因个人或少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；

（五）因个人情绪或者好恶，恣意实施或者选择性实施惩戒；

（六）其他侵害学生基本权利或者侮辱人格尊严的行为。

第十四条（教师权责）教师正当实施教育惩戒，因意外或者学生本人因素导致学生身心造成损害的，学校不得据此给予教师处分或者其他不利处理。

教师违反本规则第十三条，情节轻微的，学校应当予以批评教育；情节严重的，应当依法给予处分；对因重大过失导致学生身体伤害的，学校承担相关赔偿等责任后，可以向教师追偿。

第十五条（家长责任）家长应当履行对子女的教育职责，尊重教师的教育权利，配合教师对违规违纪、行为失范学生进行管束教育。

第十六条（惩戒解除）学生受到本规则第八条规定的教育惩戒或者处分后，能够诚恳认错、积极改正的，学校可以提前解除惩戒措施。

学生被解除教育惩戒或者处分的，其获得表彰、奖励的权益应当予以恢复。

第十七条（校内申诉）学生及其家长对教师实施的第七条、第八条教育惩戒或者学校给予的纪律处分不服的，可以提起申诉。

学校应当成立由学校相关负责人、教师、学生以及家长委员会、法治副校长等校外有关方面代表组成的学生申诉委员会，受理学生的申诉申请，组织复查。学校应当明确学生申诉委员会的人员构成、受理范围及处理程序等并向学生及家长公布。