9月18日，乡村美术教师培育计划从化站启动仪式暨2020年度许钦松乡村美术教师奖发布会在荔博园举行。从此，从化的乡村美术教师将得到“大咖”的指导，进一步提升教学水平，为乡村孩子的未来创造更多的机会。

文、图/广州日报全媒体记者邓潇丽 通讯员从化区文明办、从化区创建办

打造适合乡村的美术课程

推动乡村美育事业发展

乡村学校里的学生日常可以接触美术的机会相对较少，如何提升美术教师水平，提升学生美术素养？这是值得思考的问题。

“许钦松老师是中国美术家协会顾问、中国艺术研究院博士生导师、广东省美术家协会名誉主席、广东省许钦松艺术基金会理事长，他是一个对美术教育有着满满情怀的人，对乡村美术教师也很关爱。我们渴望有这些‘大咖’来给乡村美术老师上课培训，所以我们开启了为期3天专门针对乡村美术教师技能提升的培训。”区教师发展中心中小学美术教研员吴水晶说。

在启动仪式当天，许钦松为从化的乡村美术教师作《美术特色教学研究与实践》专题讲座。“美术教育对小孩子的专注力有很大的提升，随之而来的是学习成绩的提高，甚至起到艺术疗愈的作用。”许钦松说。但是，在广大的农村地区，美术教育的现状依然不容乐观。“一是美术教育意识不够；二是美术专业师资短缺，师资分配不合理；三是教学方式陈旧。所以，乡村美术教育之路依然任重道远。”许钦松说。

据介绍，2018年广东省许钦松艺术基金会启动了乡村美术教师培育计划，该计划旨在通过链接社会优势资源，联合当地教育部门，对乡村美术老师进行专业培训，从而让更多的人参与乡村美育工作，推动乡村美育教育事业的发展。

值得一提的是，为鼓励教师因地制宜打造适合乡村的美术教育课程，当天还举行了许钦松乡村美术教师奖发布会，设立了“许钦松乡村美术教师奖”，为通过选拔的优秀教师提供资金和督导等专业支持，将其培养为优质乡村美术课程的研发者。

本次培训由美术教育名师、专家授课，为学员们带来了理论与实操方面的专业课程。而此次集中培训只是开端，随后还会通过网络和微信群对教师进行回访，为他们提供更多精准化服务。

将本土资源融入课堂 传递乡村生活文化内涵

“我们有丰富的自然景观资源，比如特色小镇、旅游景点等都可以融入到美术的创作当中。我们还有丰富的物质资源，包括竹子、稻草、树叶、树根等，这些都可以艺术化，做成艺术品。”吴水晶说。

近年来，在新课程改革大环境下，从化区教育系统将新课程理念与农村实际条件有机结合，在开展好传统美术教育的基础上，对乡村美术教师进行了一系列开发乡土资源的培训，把各具特色的农村自然资源、生产条件和文化特征纳入教育传承的内容，开发了极具地域特色的课程——“创意稻草节”“竹编工艺”“太阳之染”等等。

据介绍，2013年，从化区教育局在鳌头镇举办第一届从化中小学创意稻草节，鳌头镇各中小学的学生在老师的帮助下，融合自己的创意制作出各式各样的稻草作品，然后进行展示。“从化乡村学校的学生日常接触美术的机会相对来说较少。我们的教师在教研活动时经常思考：是否可以利用学生身边的东西为他们上一节丰富多彩的美术课？经过讨论，我们发现，乡村拥有丰富的稻草资源，而且不少农民都有一手不错的编织技术，我们可以利用这一丰富资源开展一节别开生面的美术课。”吴水晶说。

2014年、2015年，从化区教育局又分别在太平镇和温泉镇举办稻草节。2016年，从化区稻草节在鳌头镇西塘村举行，活动上升至区级层面。

“除了稻草，从化还有很多资源可以运用在美术课堂上。作为老师，如何利用这些乡村资源进行教学，我希望能在这次培训当中得到答案。”鳌头镇第三中心小学老师夏永洪说。

温泉镇第三中心小学是从化区的一所乡村学校，目前全校有学生800多人，仅由两位老师负责全校的美术教学工作。在乡村如何开展美术教学？温泉镇第三中心小学别出心裁，想到了用石头作画。“在乡村学校，学生可以运用的资源比较少。我们就想，石头的取材很容易，再结合乡村的自然环境，开发石头画的特色课程再合适不过了。”该校的其中一位美术老师黄蕾说。

作为美术老师，黄蕾参加这次培训也有明确目标。“我希望能从这次的课程中学到更多知识，然后将这些成果带到课堂里，更好地开发孩子们的想象力，扩展他们的思维，提升他们的美术素养。”