教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火

好的教育与坏的教育，一看便知

有的教育，大多是灌满一桶水，一贯的填鸭式教学，从而使学生丧失了独立思考的能力。

科学的教育，大多会点燃一把火，激发学生学习的欲望，慢慢培养学生的独立思考能力。

有的教育，父母内心大多有着“望子成龙、望女成凤”的期盼，希望孩子日后能够光宗耀祖。

科学的教育，成绩不是父母最在意的，他们大多选择放飞孩子们的梦想，让他们在自己的兴趣中学习，让教育回到教育本身。

有的教育，大多采取打压式或批评式的教育，抓住孩子的短处一直不放（在批评中孩子开始讨厌学习）。

科学的教育，大多采取扬长式或鼓励式的教育，善于发现孩子的优点（在鼓励中孩子开始迅速成长）。

有的教育，大多带着强烈的目的教育孩子，比如改变命运，除了学习其他一概不知。

科学的教育，大多鼓励孩子发展各自的兴趣爱好，让孩子有更多的可能性，能更自信地融入社会。

有的教育，学习最终的结果，大多只是为了更好地工作和谋生。

科学的教育，即使为了工作，但知道最终是为了更好地享受生活。出发点和侧重点不同，结果导向和产生的行为也会不同。

有的教育，家长大多期待孩子们在受教育后，未来事业上能获得成功，能赚更多的钱。

科学的教育，家长大多关心孩子们在受教育后，生命是否得到成长？成长比成功重要。

有的教育，老师们大多让孩子只关注脚下的每一步，目光局限在眼前和当下。

科学的教育，老师们大多会引导孩子关注无限远的明天，目光放眼于未来。人生要有规划，只有提前关注未来，才知道当下该怎么走。

有的教育，由于过多填鸭式的方式，擅长照本宣科，导致学的知识不一定有用。

科学的教育，擅长培养终身受益的能力，即使出了学校进入社会，也能自信地应付各种情况。

有的教育，由于不同体制的问题，大多培养的是记忆能力。

科学的教育，大多培养的是信息处理的能力，人脑总归有限，尤其是在信息化爆炸的时代。搜索资料的能力，远远重要于记忆力。

有的教育，老师大多起到的是传道授业解惑的作用，看似没有问题，但与学生没有太多的互动并且只给标准答案。

科学的教育，老师大多会根据每个学生的不同性格，因材施教，激发他们独立的思考能力。

有的教育，老师会布置大量的作业，反反复复地做题，好像永远都做不完题。

科学的教育，作业量不一定多，但一定要深刻领悟解题的思路，并鼓励学生要学会团队合作。

有的教育，只有标准答案，长期这样教育，容易让人产生一个固定的思维模式。

科学的教育，没有绝对的标准答案，也许是同一个问题，但有不同的解题思路。

有的教育，通常都是老师带着学生看问题，所收获的基本只是一个总结或观点。

科学的教育，老师基本不给答案，通常提出问题让学生自己去思考，所以能收获更多的启发。

有的教育，为的是确保体能测试能够达标，应付完老师就行。

科学的教育，旨在培养学生的运动习惯。健康的身体是未来工作的基本条件，越是精英人士，越会花时间锻炼身体。