文章摘要:教育现代化是现代化的重要组成部分，更是国家现代化的基础和支撑，学理上澄清“教育现代化”概念，对于实现教育现代化，建成教育强国具有重要意义。“教育现代化”概念在我国历史发展的不同时期有着不同的界定，作为特定时空语境下持续展开的实践叙事，从基本词义、理论涵义和政策语义三维向度对“教育现代化”进行理性分析，为认识和理解“教育现代化”概念提供了可能进路。须指出，“教育现代化”三维向度不仅具有紧密的内在关联，共同构成解析“教育现代化”概念的一体三面，而且其对于“教育现代化”理论研究的深化、立场鸿沟的弥合等方面具有一定的潜在价值。展望未来，既要善于学习他国长处，更需重视我国教育现代化历史经验的借鉴和运用，走出一条适合自己特点的教育现代化之路，这既是一项现实挑战，也是一种历史机遇。

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论文作者:蔡亮 

作者单位:华中科技大学教育科学研究院 

论文DOI:10.13694/j.cnki.ddjylt.20220607.002

论文分类号:G521