文章摘要:新时代劳动教育是有目的、有计划、有组织地围绕“劳动”进行的教育实践，是为了培养新时代劳动者的教育实践，新时代劳动教育强调劳动实践的主体性。内涵特质决定了新时代劳动教育的培德价值、益智价值、健体价值、审美价值。回顾新中国党史上对劳动教育理论与实践的探索历程发现，劳动教育思想与当时社会主要矛盾紧密相关。新时代背景下，构建和完善“五育”相融的育人体系，应遵循党的教育方针，打造高素质劳动教育师资队伍，创新课程规划和课程设计，将劳动教育元素浸润于学科课程中，根据不同学段学生成长环境进行劳动教育课程迭代更新，体现构建人与自然、人与社会、自我与他人关系的和谐属性，以培养其正确的劳动观念、坚韧的劳动思想、积极的劳动精神、端正的劳动品质、良好的劳动习惯、必备的劳动能力。科学运用教育督导评价机制，汇聚社会资源开创以劳育人新风尚。

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论文作者:张策华 

作者单位:南京晓庄学院 江苏省政府 

论文DOI:10.13858/j.cnki.cn32-1312/c.20220517.004

论文分类号:G40-015