文章摘要:施瓦布认为科学课程应在发展共同必备的素养目标下，基于科学探究多样化的本质彰显独特的育人价值，依托原始科学论著教授方法性知识，创设学生探究式学习发生的条件。学校课程落实科学素养，应开发跨领域或跨学科的综合课程，重视方法性知识的教育和科学原始论著材料的使用，并为学生开展探究式学习创设有利条件。同时，科学素养的发展还需要重视课程与学生日常经验的结合，学科知识在课程中的基础性地位以及素养导向的教材研究与建设。

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论文分类号:G633.98