文章摘要:教师是流动儿童在城市生活与学习中的重要他人。为探讨流动儿童感知教师支持、心理资本、学习投入与内部动机的基本状况及其关系,对526名流动儿童进行问卷调查。结果发现:流动儿童感知教师支持、心理资本、学习投入与内部动机的总体状况良好;心理资本在教师支持与学习投入之间发挥部分中介作用,内部动机在前半段路径起调节作用。基于这个有调节的中介模型,建议从增强教师支持、提高心理资本、重视内部动机三个方面入手,提升流动儿童学习投入水平。

文章关键词:流动儿童,教师支持,学习投入,心理资本,内部动机,

项目基金:江西省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题(18YB208),

论文作者:陈凤至¹ 卢小陶² 

作者单位:1. 赣南师范大学新闻与传播学院 2. 赣南师范大学教育科学学院 

论文DOI: 10.13698/j.cnki.cn36-1346/c.2021.05.018

论文分类号: G442

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