文章目录

1 体育教育运动训练中思维模式的内涵

2 复杂性科学对体育教育训练中思维模式转变的适用性分析

3 体育教育运动训练中思维模式的转变

3.1 向复杂性思维转变

3.2 向还原整合思维转变

3.3 向理论结合实践思维转变

4 建议

4.1 强调以人为主体的运动训练

4.2 创新体育教育理论的传授方式

4.3 构建完善的专项训练理论基础

5 结语

文章摘要:运用文献资料法、逻辑分析法对体育教育运动训练中的思维模式进行分析,探讨复杂性科学理论对体育教育运动训练思维模式的影响,阐述体育教育运动训练的思维模式的转变。认为:1.向复杂性思维转变,采用非线性思维分析,为体育教育运动训练建立全新的技术平台;2.向还原整合思维转变,实现对体育教育运动训练定性、定量的分析;3.向理论结合实践的思维转变,对理论进行系统分析,增强与实践的联系。为深化体育教育内容及提高运动训练质量水平提出有效建议。

文章关键词:体育教育,运动训练,思维模式转变,

论文作者:高丽 袁海军 

作者单位:广州南方学院体育教学中心 

论文DOI: 10.13830/j.cnki.cn44-1129/g8.2021.04.014

论文分类号: G808.1

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