“互联网+”的定义是指互联网的技术与各个传统的行业相结合，这种结合是指将两者深度地融合在一起，通过发挥互联网在行业中的优势，提升该行业的创新能力及生产能力，从而形成以现代化互联网技术为基础和实现产业价值的经济形态。作为新时代社会发展的高级产物，“互联网+”是全球科技进步的一项重要标志。它不仅在经济领域起到了重要的影响作用，在教育领域中也占据重要位置。在高校声乐教学中，“互联网+”不仅带来了新的教学理念，而且对高校声乐教学的高效性起到推进作用。本文就“互联网+”声乐教学的必要性，讨论声乐教学与互联网结合的实践策略。

一、高校声乐与互联网结合的必要性及现状

首先，提高声乐教学效率。声乐教育是一种艺术类专业学科，主要通过教师的指导教学，提供学生分析和欣赏声乐作品的机会，从而帮助学生掌握声乐演唱的技能，并实现演唱创作的过程。因而声乐教学不仅包括对学生艺术创新能力的培养、审美能力的培养，而且还包括专业的声乐基础知识的技能培养。声乐知识比较繁杂，如果单凭教师在课堂上对学生进行一对一讲述，不能将知识高效率地传递给学生。互联网的出现为学生提供了更多的教学资源，可以不受地域空间的限制随时传递教学知识，大大丰富了学生声乐知识的实践渠道。通过互联网的教学形式，教师更加方便针对不同学生的基础能力及学习潜力，进行针对性指导分析，从而真正落实因材施教的声乐教育。

其次，提高学生学习兴趣。在知识全球化的时代，我们不应该只把目光局限于课堂内的单一教学中，而应努力帮学生获得更为精彩的声乐知识，帮助学生快速地提高声乐学习水平，以求达到青出于蓝而胜于蓝的学习效果。互联网的出现能够使学生随时随地练习，可以帮助学生学习全国各地的名师所掌握的种种发声技巧，开阔学生的眼界，从而达到高效的声乐学习效果。再次，互联网的出现使学生查阅资料更为便捷，网络上充实且丰富的声乐资源可以开拓学生的视野，并且学生可以和一些优秀的音乐网友进行互联互动，甚至和其进行资源共享。在提高资源利用率的同时，也能够通过互相切磋来提高自己的声乐水平。

二、声乐教育与互联网结合的实践策略

（一）更新教学理念，完善“互联网+”声乐教学

伴随着社会的发展，我国的声乐教育行业也在不断地进行改革创新。我国的教育体系一直在随着社会中的声乐教学理念不断进行完善，在完善的过程中，高校和教师也在不断地更新自己的教学模式和教学理念。教师在制定教案的过程中可以利用互联网平台，结合学生对声乐知识的接受度，以及教学计划中声乐知识的难易度进行整合，从而使制作出的教案具有更高的教学价值。在“互联网+”的广阔平台上，教师团队不仅局限于在职校内的专业教师，而且还可以接触到其他院校的名师指导，甚至能够通过网络获取来自英语、俄罗斯语等国家的教师指导；学生在丰富多彩的声乐课程教学中，也不再感到枯燥，更加积极主动地参与到声乐教学互动中。

例如，高校声乐教师在写教案的过程中，可以充分利用互联网的大数据，先对学生的声乐掌握情况进行整体了解，针对性地设计课堂主题内容，从而提高学生在课堂上的学习热情。除此之外，教师在正式上课前也可以从互联网上搜集教材之外的声乐资源，对教学资源进行适当拓展和补充，以便达到开拓学生声乐视野的目的。教师在正式授课前要将教学重点展示给学生，让学生能够有所侧重进行学习。在制定教案的过程中，一定要对学情和所制定的教案非常熟悉，在面对课堂中的各种突发性情况的时候，能够有张弛力地进行教学。利用互联网的教学理念进行声乐教学，一方面能够使学生看到更多的新鲜知识，从而产生对教师信服和崇拜；另一方面也能让学生学到更多的声乐知识，拓宽学生声乐学习的广度。教师在完成授课之后，应该利用互联网技术，对同学们的反馈进行收集，并将整个学期的教学反馈制作成大数据，以求逐渐提升自己的教学水平。

（二）整合声乐资源，发展“互联网+”声乐教学

声乐教学和互联网结合是非常必要的，虽然声乐教材经历了时代的挑选，具有一定的权威性，但是并没有永恒的真理。声乐的发展从未停止，如果教材不能很好地跟进声乐发展的脚步，就无法充分优化学生的声乐思维。因此，教师要尽可能地为学生寻求丰富多彩的教学资源，使学生能够从更多渠道进行声乐学习。互联网与声乐结合的教学模式为声乐专业的学生带来了非常广阔的声乐学习渠道，教师可以利用互联网进行各种教学资源的整合。现代化信息技术的应用，可以帮助声乐教师整合所需教学资源，构建符合教学要求的课堂情境，从而更好地发展“互联网+”声乐教学。